远离暴力游戏，身心健康成长

落羽随风/文

从1996年起，我国把每年三月最后一周的星期一定为全国中小学生“安全教育日”。昨天我们迎来了第29个“全国中小学安全教育日”，今年主题是“预防学生欺凌，共创和谐校园”。我讲话的主题副标题是：远离暴力游戏，身心健康成长。

关键词1：手机

这四名同学无一例外都拥有手机，甚至是“手机控”，三名行凶少年沉溺于手机、网瘾于游戏，预谋杀害同学后转走了被害人手机里的现金。手机对于自制力差、家长疏于管控的未成年人来说，弊大于利，消极作用大于积极作用，手机成为诱发青少年荒废学业、走向违法犯罪的新工具。再次提醒全体同学拒绝手机、拒绝手机暴力游戏。

早在2018年，教育部等八部门印发了《综合防控青少年儿童近视实施方案》，文中明确：严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂。

也是从2018年11月1日开始，《山东省学生体质健康促进条例》正式施行。条例中明确规定，中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学规范使用电子产品，严禁中小学生将手机、平板电脑带进课堂。学生持有手机，其深层次的原因是图省心和溺爱。

全体同学要严格遵守条例规范，严禁有手机、玩手机，将手机带进校园。

关键词2：留守儿童

据相关消息称，三名犯案少年和被杀害的同学多是留守儿童。在城区学校里，有不少这样的家庭？城里买了房子，学生与父母聚少离多，有爷爷奶奶或外公外婆做饭照料，甚至有部分同学的午饭只能去吃小饭桌。由于缺少父母陪伴，不少同学成为留守儿童，隔代老人管不了，父母的家庭教育跟不上，学生内心孤独寂寞，手机成了形影不离的好伙伴。留守儿童是什么原因造成的？谁该为个别留守儿童的违法犯罪行为买单呢？

关键词3：暴力游戏

三名行凶少年手段残忍、冷血无情、良心泯灭，缺失仁爱！是什么造成的？是暴力游戏！暴力游戏对青少年的不良影响包括以下几个方面。

行为影响：引发暴力恶性事件

青春期极易受到外部环境的影响。暴力游戏正是这样一种环境，它让学生在潜移默化中产生心理暴力倾向。在游戏世界中，暴力行为往往被视为解决问题的手段，长此以往，在游戏中学会的暴力行为很容易在现实生活中付诸实践，容易将暴力视为解决问题的途径。当他们遇到矛盾和冲突时，可能会选择暴力来解决问题，进而导致校内外暴力等恶性事件的发生。

心理影响：（1）情绪波动与失控，加剧焦虑和抑郁症状

暴力游戏中的血腥场景和冲突让一些青少年沉浸其中，长期沉溺会导致他们在现实生活中出现情绪波动和失控的现象，他们逐渐对暴力行为产生免疫，甚至对现实生活中的轻微刺激产生过激反应。暴力游戏还可能加剧学生的焦虑和抑郁症状。游戏中的暴力场景和血腥画面会使学生产生心理负担，长时间沉浸情绪难免受到影响。当焦虑和抑郁症状加剧时，学生可能会对生活失去信心，甚至产生轻生的念头。

（2）同理心缺失，诱发社交障碍与孤独感

长期沉浸在暴力游戏中的学生很难理解和感受他人的痛苦，这使得他们在现实生活中缺乏关爱和同情，丧失了同理心（泛指心理换位、将心比心。即设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解。铁钦纳认为同理心源自身体上模仿他人的痛苦，从而引发相同的痛苦感受）。暴力游戏让青少年在虚拟世界中找到成就感和归属感，也会导致现实生活中的社交能力下降，忽略了现实生活中的朋友和家人，逐渐产生社交障碍和孤独感。当他们遇到困境时，可能会选择逃避现实，再次回到虚拟世界寻找安慰。

（3）道德观念扭曲

暴力游戏中的道德界限模糊，让青少年难以分清现实与虚拟的界限。长期接触这类游戏，可导致对道德观念产生扭曲，将暴力行为视为解决问题的手段，引发严重后果。

在此倡议全体同学提高警惕，放下手机、远离暴力游戏，多亲近父母、老师和现实中的同学，培养仁爱之心、健康成长。

此外，同学们也要提高防溺水安全意识、交通安全意识、用电安全意识等。最后，祝愿我们每天都能够平平安安到校，高高兴兴回家!祝愿全校师生日安全、周安全、月安全、年安全、一生安全！谢谢！