童行成立七年了，为什么一直坚持做PBL？因为很酷

什么是好的PBL

项目制学习？

PBL，全称是Project/PromblemBasedLearning，直译过来就是基于项目/问题展开的学习。让我们通过例子来直观感受，在加州公立小学担任双语教学的小绿老师，讲到这样一个例子：

在加州小学三年级的科学教学大纲里有这样一个学习目标：理解“动物和植物的形态特征是为了帮助他们在特定环境中生存繁衍”，所以老师们设计了一个“我是鸟类学家”的PBL活动。

有的老师是这样设计的：

确定要研究哪一种动物或植物；

搜集和阅读一些关于这个动植物的文章；

了解这个生物在形态上有什么特别之处；

和分组组员一起讨论这些形态特征是如何帮助该生物适应环境的；

每个小组用海报或者演讲报告的形式把所学知识展示出来；

看起来，已经有别于我们传统意义上的课堂“教师直接讲解知识，学生听课”的场景：有提问、有小组讨论问题出发、小组讨论、协作完成、结果展示，是不是还挺丰富的？但其实教学的灌输本质并没有变化，只是灌输的过程更有趣而已。因为在这个过程中，是Question-Based——基于需要回答的“问题”展开的，答案基本上是标准的信息，学习者的动作依然是信息点的搜集和简单展示，有可能在表达形式上有所不同,教师为学生提供了“记忆的脚手架”而不是“思考的脚手架”。教学形式和步骤都很漂亮，但本质上大部分都围绕信息点进行，不是真正的PBL。

那么什么才真正的PBL呢？

我们来看看一位美国老师的做法：

首先她给学生看了不同鸟类的照片，让大家讨论其中的不同之处；

其次老师展示了鸟类的栖息地图片，请大家根据不同鸟的形态特征来猜测它们各自的栖息地；学生们分组讨论，写下猜测结论和分析的理由；

然后各小组进行猜测结论的分享，老师来揭晓答案并阐述理由。

到目前为止，我们可能会觉得，这没什么大不了啊。

别急，关键在这里—

这时候，老师引出了真正的问题（Problem）：

问题

如果你是一个鸟类学家，你在某个地方发现了一种未曾被发现过的鸟。请画出这种鸟以及它的栖息地，并为它命名。

这是一个开放性的问题，答案没有对错之分。由这个问题引发的学习过程，就是真正在锻炼学生成为变形金刚，也就是“Transformation”的能力。

除了给自己的鸟设计形象，学生还需要以鸟类学家的身份写一篇“学术报告”，在文章中分析这种鸟类的各部分形态特征和环境之间的联系，向世人汇报这一重大发现。而这个过程，又进一步细化了Transformation中很重要的学习能力：“重新定义”并不是异想天开、胡乱猜测一把就算，而是建立假设、寻找聚合型证据来支撑，并给予综合说明，来支撑自己的设想和洞见。

整个教学过程中，信息式的、结构式的、转化式的学习模块全都有，并且巧妙地融为一个整体的学习过程。这就是一杯综合营养的果蔬汁，而不是一盘拼在一起的果盘。

（素材来自网络后拼接）

这就基本能解释PBL为什么在创新教育机构中很受青睐，PBL为学生提供了“思考的脚手架”，因为：

取代了知识/信息导向，让学生在解决问题的过程中学习和掌握知识。

学生角色被动接受为主动学习者：学生需要主动寻找信息和主导问题的分析和解决过程。

过程注重在实践中发现问题、解决问题，从而更深入地理解和掌握知识。

评价由考试成绩和作业完成转为综合能力考察：问题解决能力、团队协作能力、创新思维和实践能力等方面的评价。

社会快速发展，人工智能越来越被广泛应用，我们看到PBL教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的创新能力和实践能力——这些永不过时的通用能力，就是适应未来社会的核心竞争力。PBL也很符合童行坚持的通识教育理念（下图右），知识的学习是为了成为更好的人，过更好的一生：

学习PBL的学生考上

大学的几率更高？

不少家长应该还是会有疑问：PBL能培养孩子的学习素养和综合能力看起来是挺美好的，但它会不会反倒浪费孩子的时间，甚至影响孩子考学呢？

其实不光中国的家长，全世界的家长都有这样的担忧。美国有两所建校均有20年+历史的采用PBL的学校，美国创新特许学校HighTechHigh（HTH，2000年创建）和公立学校萨米特高中（2003年创建），在创建伊始，家长很多都是怀着惴惴不安的心情把孩子送进学校，甚至可以说是做了一次冒险的选择。

正如黛安娜·塔文纳女士的期望：我们既可以帮助孩子考上大学，也能够让孩子过上幸福的生活，这并不矛盾。

国内教育环境与国外不同，但国内教育变革也正在进行时。2020年，上海市教委明确提出要培育PBL实验校100所。2022年，教育部正式提出“探索大单元教学、积极开展主题化、项目式学习等综合式教学活动”的指导原则。2023年9月，上海市教委正式公布，要在义务教育阶段全面推进实施项目化学习（projectbasedlearning），明确到2024年，力争覆盖义务教育阶段所有学校，并于2026年实现常态化..

小范围内，民办学校如：上海的筑桥实验小学、北京的探月学校和深圳万科双语学校等已经采用PBL项目制学习方法，下图是筑桥实验小学科学PBL的评估方案截图：

当然，虽然PBL越来越流行，但比起传统教学模式，仍属小众，而且PBL的教学没那么好复制，很多Project（项目）做得“丰富多彩”，成效却不尽如人意：是非PBL就像前面的案例一样，就是看起来很华丽的信息收集与组合，要么项目设计质量欠佳，也与教师的思维转换和能力有很大的关系。积极趋势下有很多困难，但相信只要方向的对的，创新伴随的艰难都会逐渐被克服的。

童行书院七年匠心

打造PBL课程

好的教学方法，但既定为小众高端，就意味着价格不菲。

在这件事情上，郝景芳和童行一直在思考，什么样的方式才是真正把好的教育带到千家万户，让每个家庭的每个孩子都能上️起、学️到。

童行2017年成立就确定推广通识和PBL，始终未变。最开始在北京白塔寺那边的四合院开设PBL课堂，后来开设线上小班直播课，最初传统营，再到通识基础课中高阶课《经典之旅》app内，再到线上线下均开设了哲思之旅PBL、时空之旅PBL和经典之旅PBL，共同完成几十个大小项目：学员为幼儿园设计一个新的功能区并搭建模型、艺术山河立体书创作、一场揭晓身边秘密的科学探究成果展少年成长计划营，假期短期营等等都采用PBL项目制学习法。

今年，童行成立7年，可以说是PBL经验最早期实践机构之一，实实在在的积累了大量项目制课程的设计和教学经验。

而其中线上PBL因为其打破了地域限制，其便利性和高性价比：根据不同阶段最低一个学期学费不到1000元，一年2000~4000元不等的学费，让更多家庭足不出户就可以享受到一年几万、十几万甚至更贵的国际学校的设置的课程，而广受欢迎。PBL课为孩子的校内学习进行了很好的补充，培养的高阶能力如：理解、应用、分析、评价，和最高级能力：创造力，都可以在孩子更高年级的课业学习中发挥出非常关键的作用，其实些能力到任何时候，无论是大学读书还是就业找工作，都是相通的，都是最用得上的能力，也是未来雇主看重的能力。

此处需要上一小部分学员好评：

（可滑动查看~）

再来看看小学员的作品：

（可滑动查看~）

最后重点分享一个哲思PBL的项目作品，哲思PBL属于家庭PBL，学员主要在5-7岁之间（也有更小一点的比如作品的小学员），上课后真的发现小学龄的孩子创造力一定要好好呵护，有很多精彩~

现在正值线上《哲思之旅》PBL新主题营刚上线，分别是：车辆、航海和飞行，至此哲思之旅PBL12个主题教研完毕，线上PBL创造力课程家族集齐啦：

（单截图了PBL部分为突出，再进阶还有少年成长计划等，参考前文图）

哲思之旅PBL新主题【车辆、航海和飞行】是孩子们非常喜欢的主题，看过前面案例的您能否联想下PBL会怎么教学吗？小小课透下，哲思PBL课程中，小学员们需要去感受摩擦力，了解藏在车轮里的秘密，探索怎样让车辆跑得更快、更远、刚安全…最终化身汽车设计师，去设计并制作一辆属于自己的未来车辆，是不是很酷呀！

车辆主题已经率先在线下城市开展，↑↓是课堂欢乐瞬间，第一波学生中男孩在课堂的活跃度普遍更高一些。首先我们课程不做性别差异设置，其次新主题课程设置还是有一定难度的，但因为很多男孩本就喜爱汽车，你会发现一旦对这个东西感兴趣，这种驱动力的发挥还是很明显的。所以可以预见如果是对汽车感兴趣的孩子（5-7岁）来参加新主题课，以兴趣驱动，能很快体验到主动学习的快乐，那对汽车兴趣一般的可以通过PBL来慢慢探索，或许能在心里也种下新兴趣的种子，重要的还是思考过程的锻炼。线下课的场景在咱们家庭上课线上PBL的时候其实也是可以实现的，将是很丰富的亲子时间。

原创开发课程总是令人欣喜，因为诚挚邀请您参加我们的线上哲思之旅PBL（5-7岁）发布会，更详细地了解PBL，听听教研老师的设计分享，老学员的真情分享，还有活动抽奖精彩互动，当然也会有首发优惠活动哦！

注：文中第一部分案例引用《为什么PBL本质上是“关于自由的教育”》

互动话题

你参加过PBL课程吗？欢迎和我们留言分享你的经历和想法！

如何搜索文章

拓展阅读

意外不知道何时来临，拥有这几个“魔法”，更能培养逆商

原来这么好的课堂就在家门口！快看有没有你的城市

不求快，但求乐——这个地方，适合不躺平又卷不动的家长们！

✏投稿|欢迎投递原创稿件，来稿请投邮箱：zhangqing@

转载|后台回复“转载”，获取授权方式