幼儿角色游戏

利格瑞夫人所带的混龄班中的幼儿正在他们所选择的、感兴趣的区域中游戏。在角色游戏区中，5岁的乔西穿了一件绸缎做的和服上面绣有鸟的图案，然后在头上系了一条长长的、带有蓝色亮片的布。乔西从服饰篮中找出一条条纹领带，并把这条领带套在了和服外面，起到了画龙点睛的作用。然后，她从科学区拿来一堆光滑的鹅卵石，从数学区找了几块拼搭正方体，从教室的创客空间找来一把毛绒球。最后，她站在一个硕大的搅拌碗前，一边把这些想象的“食物”倒进去，一边专心致志地搅拌着。朱塞佩坐在一旁的桌子边，面前放着一个记事本。他正在用蓝色的蜡笔在纸上涂写数字和字母形状的东西。他激动地对乔西说:“你得一直搅啊搅。”利格瑞夫人注意到乔西把从教室里各个区域中搜罗来的玩具都混在了一起。她的第一反应是让幼儿不要把各个区域中的玩具都混放在一起，但是说出这句话之前，她先在幼儿身边坐下来，安静地观察他们的游戏。利格瑞夫人注意到，乔西每往碗里放一样东西，朱塞佩都会在记事本上记一笔。她忽然意识到，这两个孩子创造出了一个高度复杂的游戏场景，这个场景不仅包含角色扮演和创造性装扮，同时还涉及数学和读写部分的内容。“乔西,你在做什么呀?”利格瑞夫人问她。“做汤!”乔西大声说。“我把它们搅在一起，朱塞佩在记食谱。他是我的帮厨，我们所有的朋友要来参加聚会。”她走到小床边，小床上所有的玩偶都已经排好，这是利格瑞夫人之前没有注意到的一个游戏细节。这位教师没有向幼儿提一些简单的问题，诸如有多少人来参加聚会、乔西的和服是什么颜色的，而是决定跟随乔西的引领，问乔西是怎样产生做食谱这个点子的。然后，利格瑞夫人问是否能帮他们为这次聚会做点什么，朱塞佩说她可以帮忙照看一下宝宝。利格瑞夫人同这两名幼儿一起进行了15分钟的游戏，在这个过程中，她一直提醒自己不要干扰或主导游戏，只是就幼儿在游戏过程中涉及的数学和读写方面的内容，提出了几个开放式问题。在去观察其他幼儿之前，利格瑞夫人做了一下记录。她会在整理时间再来角色游戏区，把乔西所用的那些材料的盛放容器拿过来。她计划让幼儿体验一次分类游戏，即根据容器上的标识，把“汤”里的材料分门别类地放回去。