学生对课本插图出手了，以为是幼儿园涂鸦水平，没想到是绘画王者

家长对孩子的期望多种多样，有些渴望培养出所谓的“小天才”，希望两岁的宝宝已经能背诗，六岁时能轻松解高难度的数学题。而另一些家长则更倾向于让孩子顺其自然，按部就班地学习，不一定要在学业上过于突出，只要不被老师频繁找上门就心满意足。

不同培养模式下的学生展现出不同的成长状态。一些同学无法自律，经常在课堂上表现得很放纵，逃课成为家常便饭。另一方面，有些学生却对老师的一举一动津津乐道，有人在做题，而他们却沉浸在为课本人物设计新形象的创作中。

一些同学对待课本插图的态度让人大开眼界，虽然表面上看起来像是涂鸦，却展现出了高超的绘画技能。这些同学或许在别人看来不务正业，但实际上却可能是隐藏的艺术天才，他们的涂鸦不仅有模有样，还使得自己的课本变成了不舍得扔弃的艺术品，充分展现了他们在美术方面的才华。

那些经常被涂鸦的课本人物，最典型的例子是“杜甫”，一个现实主义的诗人。然而，他没想到有一天会被学生们打扮成参与“时装周”的潮人。在语文课本上，杜甫的肖像原本是配合着他忧国忧民的形象，但这些学生实在看不过去，他们大胆涂鸦，使得杜甫瞬间焕发出新的活力，竟然变成了一个穿着时髦的坦克战士。这也许是因为人不仅仅靠衣裳，连课本上的形象也需要一些时尚的元素，而这种大胆创意无疑为杜甫带来了崭新的形象。

小学生的涂鸦水平有着明显的差异，尤其是那些早就接受美术培训的学生，他们在绘画方面展现出了卓越的技巧。有时，他们在创作时甚至能展现出丰富的想象力，这篇课文的插图就是一个生动的例子。

一些学生似乎把闰土和猹的形象引申为谢怜和花城，显示出他们在课堂上非常投入，听课时的专注程度令人印象深刻。尽管老师可能会觉得他们有点“左耳听右耳冒”，但也不得不佩服他们在自我创造方面的能力，这需要极为丰富的想象力。

相对于一般同学只是勉力完成绘画，学习美术的同学却将课本设计得独具一格，吸引了整个班级的目光。其他同学纷纷展示自己的课本，希望能得到优秀同学的认可，结果产生了让人眼前一亮的作品。

当谈到学生的涂鸦时，一些家长可能会认为这是在耽误学习，没有将心思放在正经的学科上。但也有一些有远见的家长认为，学生展现出的涂鸦才华可能是一种潜在的天赋，可以走向其他更广阔的升学途径，而不仅仅是被视为离经叛道的行为。

学生们对课本插图进行创作，最初被认为只是幼儿园级别的涂鸦，但事实上他们展现出了真正的绘画才华。他们给课本中的人物穿上校服，配戴墨镜，甚至有些还为他们设计了独特的出行方式，无论是驾驶跑车、骑摩托，还是搭配神兽，这种创意让成年人感到惊讶，超出了他们的思维定势。

这些学生可以说已经具备了设计者的潜质，如果将来能够考入艺术类院校，并选择有前景的专业，那么他们的前途将不可限量。拥有技艺的同时，相较于一般专业的同学，他们在找工作方面也会更加容易。

课本的创作空间有限，学生们只能相互传阅，老师在看完后也会对学生的能力表示敬佩。在低年级阶段，学生们需要小心，最好在草稿纸上进行创作，避免弄脏、弄乱课本，以免受到老师的教育。

在上课时开小差需要老师的引导，学生若有这方面的能力也不能否认。如果学生选择在上课期间进行这些创作，老师需要规范学生的上课习惯，确保他们不会做与课堂无关的事情。及时将学生拉回来是必要的，但对学生的能力不宜过早否定。

有多种方式可以了解学生的特长，其中包括向家长咨询他们的看法，或者将发现的学生天赋分享给家长。这样，学生可以在合理的安排下，拓展自己的特长，发挥真正的优势。

采用鼓励式教学可以激发学生对课堂的热爱，让他们感受到老师和家长的支持。筆者認為，一些学生的涂鸦作品已经达到了可以被收藏的水平。毕业后回顾这些作品，仍能感受到当时上课的画面感。

学生展示艺术天赋并不容易，但选择美术生路线时需要具备一定条件。学生如果在某个方面有天赋，需要有人来发现和赏识，而家长往往是最能感受到学生优势的人。如果学生希望走美术生的路线，相对较好的家庭条件是必要的。

由于学习这方面的特长需要经济支持，包括学生画画用的工具，其价值不菲且是一种消耗品。此外，家长的角色也包括是否能够帮助学生找到合适的老师。有了老师的指导，学生才能充分挖掘出自己的潜力。

此外，学习这方面的同学通常会培养出独特的个性，因为他们接触的知识与普通学生有所不同。因此，家长也需要规范学生的行为，确保在各个方面都能够得到适当的保证。

今日话题：你在课本上涂鸦过吗？毕业后这些课本还在吗？